الأستاذ : الركيبي محمد
المادة : مدخل إلى علم النفس
الفصل الأول ( علم الاجتماع )
ماذا نقصد عادة بكلمة " علم النفس " ومن هم علماء النفس؟ وكيف يدرسون موضوعاتهم ؟
ليس من السهل تعريف علم النفس ، ولكن التعريف الأكثر بساطة، والذي يبدو أن أغلب علماء النفس يتبنونه ، يركز على اعتبار علم النفس بشكل مبدئي هو " الدراسة العلمية للسياقات النفسية "
وقد ظهر علم النفس بشكله العلمي في أواخر القرن التاسع عشر مع " فونت " 1 wilhelm wundt ، الذي أكد في دراسته على الأسس الفسيولوجية ، في كتابه " مبادئ علم النفس الفسيولوجي " " éléments de psychologie physiologique " مركزا في أبحاثه على الجهاز العصبي وعلى دراسة " الإحساس " و " الإدراك " باستعمال المنهج التجريبي 2 فقد كان هذا هو المنطلق العلمي لدراسة علم النفس وأصبح نموذجا يحتذى به وانتشر بعد ذلك على نطاق واسع .
أما النصف الأول من القرن العشرين فقد شهد صراعا شديدا بين أنصار مدرسة التحليل النفسي التي يمثلها " سيجموند فرويد " ومؤيدي المدرسة السلوكية التي يتزعمها واطسن وسكينر ، حيث يرى التحليل النفسي أن وجودنا مسيطر عليه بواسطة عمليات نفسية لاواعية ، وإذا أردنا بلوغ حياة نفسية سليمة فانه يلزمنا معرفة هذه الصراعات اللاواعية ثم حلها بعد ذلك عبر جلسات التحليل النفسي ، بينما تعتمد المدرسة السلوكية منظورا مخالفا بشكل تام للتحليل النفسي . فالتيار المعتدل للسلوكية والمسمى " بالسلوكية المنهجية " يرى بأنه ، حتى لو افترضنا وجود شيء اسمه " النفس " فان دراسته غير ممكنة ،
1 - حسب معجم علم النفس والطب النفسي صفحة 4243 فونت ، ويلهلم ماكس ، علم نفس ألماني وعالم فسيولوجيا ( 1832- 1920) ، ولقد أصبح مؤسس علم النفس التجريبي حين أنشأ أول مختبر رسمي في علم النفس في ليبزج حيث استخدم الطرق الاستبطانية والسيكوفيزيقية في موضوعات متنوعة وشتى بما في ذلك زمن الرجع ، وتداعي الكلمات ، والانتباه ، والحكم والانفعالات . وقد كان رجلا ذا عقلية موسوعية فنشر أعمالا هامة وبارزة عن تاريخ علم النفس وأصوله ، وعن المنطق والأخلاق والتفسير السيكولوجي لمعطيات التاريخ والانثروبولوجيا .
2 حسب المرجع السابق 2178 فان الطريقة أو المنهج مصطلح يستخدم بصفة عامة ليشير إلى وسيلة محددة توصل إلى غاية معينة ويستخدم في المجال العلمي بمعنى الخطة المنظمة والتي تشمل العديد من العمليات الحسية والذهنية للوصول إلى قاعدة أو قانون أو البرهنة على صحة فرض أو خطئه . والطرق أو المناهج المستخدمة في البحوث العلمية عديدة ومتنوعة بحسب موضوع الدراسة ولذا يقال أن الطريقة أو المنهج يكون موضوعيا وصحيحا كلما تطابق مع الموضوع المدروس .
وما نستطيع ملاحظته هو السلوك الظاهر ، بينما يرى التيار السلوكي الراديكالي ، والذي انتشر بفضل " سكينر " skinner بأن الشخصية والحرية والمسئولية الشخصية وغيرها من المفاهيم التي نستعملها بشكل دائم ليست سوى نتيجة للتدعيم الناتج عن التعلم .
إن التصور الاختزالي لهاتين المدرستين : التحليل النفسي والسلوكية اللتان تعتبران أن الفرد خاضع إما لدوافعه و غرائزه الداخلية " مدرسة التحليل النفسي " أو لضغوطات المحيط " المدرسة السلوكية " ، هو ما دفع بمجموعة من علماء النفس لخلق تيار جديد يطلق عليه " التيار الإنساني " أو علم النفس الإنساني psychologie humaniste الذي يتأسس على اعتبارات إنسانية ، ويركز على حرية الفرد ، وعلى دراسة العمليات النفسية التي تندرج في إطار الجانب الصحي والعادي من الشخصية . ومن أهم رواد هذا التيار " كارل روجرز " و " ابراهام ماسلاو " وقد كان لهما أثر كبير في مجالات العلاج النفسي والعمل الاجتماعي .
وبعد الحرب العالمية الثانية ، انضم مجموعة من الباحثين السلوكيين ، ومن التحليل النفسي لتشكيل تيار جديد في علم النفس وهو " التيار المعرفي " وذلك رغبة منهم في اتباع منهج علمي رصين وأكثر صرامة لدراسة الظواهر النفسية ، وقد طغى هذا الاتجاه تدريجيا على الساحة العلمية ، كما اندمج هذا التيار مع مجموعة من التخصصات العلمية الأخرى لتشكيل ما يسمى " بالعلوم المعرفية " كاللسانيات وعلوم التواصل وعلم النفس العصبي و الانثروبولوجيا .
وفي الثلاثين سنة الأخيرة برز تطور كبير في الحقل السيكولوجي ويتجلى ذلك فيما يلي :
ظهور فروع وتخصصات حديثة
تجديد لمقاربات قديمة
تقارب بين تيارات كانت متضادة فيما قبل
1- ظهور وبروز تخصصات حديثة :
ظهور علم النفس التطوري " psychologie évolutionniste " حيث يرى هذا الفرع أن أغلب سلوكات الأفراد تفسر بنظرية التطور . وهذا الفرع من علم النفس يجمع ، إضافة إلى علماء النفس ، علماء البيولوجيا و الوراثة والانثروبولوجيا .
وظهور علم النفس التكاملي" psychologie intégrative " الذي يحاول دمج مختلف التيارات النظرية والتطبيقية في علم النفس لاقتراح معرفة شاملة بالفرد قدر الإمكان ، وهي محاولة صعبة خاصة إذا علمنا أن الكائن البشري يتكون ، في نفس الوقت ، من عواطف ونوازع ومعارف وسلوكات ويعبر عن ذاته على مستويات مختلفة : بيولوجية وعلائقية وثقافية .
2- تجديد لمقاربات سابقة :
- علم النفس العصبي neuropsychologie وقد تجدد بشكل كبير بفضل التقدم التكنولوجي ، حيث أصبح العلماء بفضله أكثر معرفة ودراية بما يحدث في الدماغ حينما يقوم الفرد بنشاط ذهني أو تفكير في حل مشكلة معينة .
- علم النفس الوجداني : la psychologie des émotions وقد كانت مواضيعه مقصية من البحث العلمي فيما قبل خاصة مع بروز علم النفس المعرفي ، إلا أنها شهدت مؤخرا عودة كبيرة إلى الساحة العلمية لعلم النفس ، إلى درجة أن بعض الباحثين يرى أن علم النفس الوجداني - سيخلف علم النفس المعرفي وسيحل محله - ويتجلى ذلك في تصاعد تأثير علم النفس الإنساني منذ بداية الثمانينيات. ومع بداية القرن الواحد والعشرين فان النظرة التفاؤلية للإنسان أفرزت تيارا جديدا في علم النفس يعرف بالتيار الايجابي أو علم النفس الايجابي .
3- التقارب بين تيارات كانت متعارضة سابقا .
من بين التيارات أو مجالات علم النفس التي كانت متعارضة سابقا نجد علم النفس الاجتماعي الذي يدرس التأثير المتبادل بين الفرد ومحيطه الإنساني ، وعلم النفس المعرفي الذي يدرس العمليات الذهنية للفرد يلتقيان ويتوحدان ليكونا ما يطلق عليه علم النفس المعرفي –الاجتماعي la sociocognitivisme " الذي يدرس السياقات المعرفية المتضمنة في التفاعلات الاجتماعية .
كما نجد أن التيار المعرفي والمدرسة السلوكية ، رغم تناقضهما ، يلتقيان في إطار العلاج النفسي وذلك من خلال فرع جديد في العلاج النفسي يطلق عليه " العلاج المعرفي – السلوكي " la thérapie cognitivo-comportementale . كما أن التناقض المعروف بين علم النفس الاجتماعي وعلم النفس الفردي ، بخصوص تأثير السمات الفردية على الشخص بغض النظر عن المحيط الاجتماعي، تمت مراجعته وأخذ بعين الاعتبار دور المحيط الاجتماعي للفرد ومساهمته بشكل واضح في سلوكه ، حيث ركز العلماء على دراسة التفاعل بين الشخص والموقف من أجل فهم السلوك .
